نصائح ذهبية للامتحان الوطني والجهوي | ذ.الصالحي عبدالرزاق
هذا الفيديو التعليمي يقدّمه الأستاذ عبد الرزاق الصالحي، ويهدف إلى مرافقة تلاميذ السنة الثالثة إعدادي في مسارهم التحضيري لاجتياز الامتحان الجهوي الموحد في مادة التربية الإسلامية، من خلال تقديم مجموعة من النصائح العملية والتوجيهات المنهجية التي تساعدهم على الاستعداد الجيد والتعامل بفعالية مع مختلف مكونات الاختبار.
في بداية الفيديو، يركّز الأستاذ على الجوانب الأساسية التي ينبغي الإعداد لها قبل يوم الامتحان، حيث يشدّد على ضرورة الحفظ الجيد والمتقن لسورة الحديد كاملة، مع التنبيه إلى أن الاقتصار على حفظ مقاطع محددة قد لا يكون كافياً، لأن أسئلة الامتحان قد تطلب الاستشهاد بأي جزء من السورة. كما يلفت الانتباه إلى أهمية استيعاب المفاهيم الشرعية الواردة في الإطار المرجعي، مثل العقيدة، الشريعة، إمارة المؤمنين، القرآن الكريم، التعارف، التعايش، تزكية النفس، الإنفاق، والوصايا، باعتبارها مفاتيح أساسية لفهم الدروس والإجابة عن الأسئلة. إضافة إلى ذلك، يوصي بحفظ الوصايا التسع واستحضار دلالاتها، نظراً لإمكانية توظيفها في أسئلة الاستدلال والتحليل.
بعد ذلك، ينتقل الأستاذ إلى توضيح مهارات التعامل مع ورقة الامتحان أثناء الإنجاز، حيث يؤكد على أهمية تدبير الزمن، خاصة وأن مدة الاختبار محدودة في ساعة واحدة فقط، مما يتطلب توزيع الوقت بشكل متوازن والبدء بالأسئلة السهلة لكسب الثقة وتوفير الوقت للأسئلة الأكثر تعقيداً. كما يشدّد على ضرورة قراءة الوضعية التقويمية والأسناد المرافقة لها (من آيات قرآنية أو أحاديث نبوية) قراءة متأنية، لأن هذه العناصر غالباً ما تتضمن إشارات تساعد على فهم المطلوب وصياغة الإجابة بشكل صحيح. وينبّه أيضاً إلى خطأ التسرع في مغادرة قاعة الامتحان، مؤكداً أهمية مراجعة الأجوبة والتأكد من عدم إغفال أي سؤال أو تركه دون إجابة.
وفيما يخص منهجية الإجابة، يقدّم الفيديو مجموعة من الإرشادات الدقيقة، من بينها ضرورة الالتزام بالاستدلال الصحيح عند طلب آيات قرآنية، وذلك بكتابة الآية كاملة وبما يتناسب مع المطلوب، سواء تعلق الأمر بقيمة أخلاقية كقيمة الإنفاق أو بحكم شرعي معين. كما يبرز أهمية الإلمام بقواعد التجويد الأساسية، مثل أحكام النون الساكنة والتنوين، والمدود، ونقل الهمز، مع القدرة على تقديم أمثلة واضحة من النصوص القرآنية. ويشرح كذلك طريقة استخراج مضمون الآيات، عبر تحليل عناصر الخطاب من حيث صياغته، والمخاطب به، وموضوعه، والنتائج أو الجزاء المترتب عليه.
أما بالنسبة لأسئلة الوضعية المشكلة، فيوضّح الأستاذ كيفية التعامل معها بشكل منهجي، حيث يُستحسن البدء بتحديد المشكلة بصيغة مناسبة مثل “اختلاف الآراء حول...”، ثم صياغة الإشكالية في شكل سؤال يعكس جوهر الموضوع، قبل تقديم رأي شخصي متزن يكون منسجماً مع تعاليم الدين الإسلامي ومدعوماً بحجج منطقية أو أدلة شرعية.
وفي جانب القيم، يركّز الفيديو على القيم الكبرى التي تشكل أساس السلوك الإسلامي، وهي: التوحيد، الحرية، الاستقامة، الإحسان، والمحبة، مع التأكيد على ضرورة فهمها ليس فقط نظرياً، بل أيضاً توظيفها في الحياة اليومية وفي التعامل مع الآخرين.
ويختتم الأستاذ هذا العرض بالتأكيد على فكرة محورية، مفادها أن الفهم الجيد للسؤال يمثل نصف الجواب، وأن احترام المنهجية المعتمدة في الإطار المرجعي هو الطريق الأمثل لتحقيق نتائج متميزة في الامتحان.
0 تعليقات